viernes, 4 de diciembre de 2009



¿Cual es la importancia que tiene el lenguaje oral entre padres e hijos tomando en cuenta como ejemplo como ejemplo la familia que interviene en la pelicula que y que analizaste?por que asi se pueden comunicar para enfrentarse a problemas dificiles asi como lo hicieron en la pelicula y para saber que nececitan, que pasa por su mente para apoyarlos.



Apartir de la pelicula vista vecinos invasores resuelve lo siguiente:

ESCRIBE LA ACTITUD DEL MAPACHE AL INICIO DE LA PELICULA :desesperado por alcanzar un paquete de sabritas por que tiene hambre e intenta muchas veces alcanzarlas.

ANOTA POR LO MENOS UN ARGUMENTO DE APOYO Y RECHAZO DE LA FORMA DE ACTUAR AL MAPACHE:Cuando el oso lo amenaza por que es una actitud aprovechada de parte del oso Cuando utiliza alos animalitos por que deve hablar con la verdad.

¿QUE TIPO DE LENGUAJE OBSERVAS CUANDO EL MAPACHE LLEGA ALA CUEVA DEL OSOlenguaje quinesico

¿CUANDO EL MAPACHE EMPLEA LA FRASE TE VOY A DAR MATARILI QUE QUISO DECIR:te voy a matar

¿A QUE TIPO DE VARIACION DE LENGUA QUISO DECIR ESA FRASE:es usasda en un grupo deteminado

¿CUANDO EL OSO AMENAZA AL MAPACHE QUE TIPO DE LENGUAJE USA :lenguaje proxemico

EN LA CARRETERA QUE TIPO DE LENGUAJE USA:Lenguaje iconico

CUANDO JUEGAN LOS PUERCO ESPIUN QUE TIPOS DE LENGUAJES PONEN EN PRACTICA:lenguaje proxemico y quinesico

ESTELA PONE EN PRACTICA UN LENGUAJE LLAMADO:proxemico

QUE SIGNIFICAN LAS SIGUIENTES PALABRAS:

ROLLO:una explicasion o argumento sobre algo.

CHIDO:Que es padre o divertido

ROÑOSA:que se enoja o que se enojo

REVENTADA:que es muy alegre y divertida.

NO TE ASOTES: que no se deprima o ponga triste.

ALIVIANADO:buena persona que cae bien
QUE SIGNIFICA EN LA PELICULA LA EXPRESION LA COMIDA ES PARA MORIRSE:que es mucha comida
EXPLICA POR QUE ES IMPORTANTE LA FORMA EN QUE SE EXPRESAN LAS IDEAS:para que nos comprendan exactamente lo que queremos decir
QUE INTENCION PERCIBES EN LA COMUNICACION CUANDO EL OSO LE EXIGE AL MAPACHE QUE LE DEVUELVA SU COMIDA:que esta muy enojado una posicion muy exigente al hablar y egoista.
EL MAPACHE INVITA AL RESTO DE LOS ANIMALES A RECOLECTAR COMIDA DE MANERA RAPIDA:Con la intencion dejuntar toda la comida que le exijio el oso.
LA TORTUGA LE EXPLICA AL MAPACHE QUE ES UN REPTIL:con la intencion de presentarse
LA TORTUGA PIDE PERDON A TODA SU COMUNIDAD:con la intencion de que la perdonen por el mal que hizo sem uestra arrerpentida
QUE NIVEL DE COMUNICASION MANEJAN LOS PUERCOS SPIN CUANDO DESPIERTAN DE LA INVERNACION Y LA TORTUGA CUANDO INDICA ASUS AMIGOS CUANTA COMIDA DEVEN RECOLECTAR:muy alta por que se entienden muy bien y gracias ala comunicasion logran ponerese deacuerdo.

LA EXPOSICION DE TEMAS COMO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.


MUCHAS VECES NO VALORAMOS LA RESPONSABILIDAD QUE TENEMOS NOSOTROS MISMOS SOBRE NUESTRO APRENDIZAJE.NOS QUEJAMOS DE LOS MAESTROS, DE LA FORMA QUE NOS DAN LAS CLASES Y/O LOS APUNTES.PERO AQUÍ TE ADVERTIRNOS UNA COSA:CUANTO MENOS UTILICES TU MENTE, MENOR SERA TU RENDIMIENTO Y ÉXITO EN LA VIDA, ELLA TE TRAICIONARA PORQUE CUANDO LA QUIERAS PONER A TRABAJAR NO TE RESPONDERA DE IGUAL MANERA QUE SI LA HUBIERA EJERCITADO.CUANDO TE PIDAN QUE PREPARES UN TEMA SACUDETE LA PEREZA, Y CONSIDERALO COMO UNA OPORTUNIDAD PARA APRENDER.PARA QUE LA CONFERENCIA IMPARTIDA SEA EXITOSA ES RECOMENDABLE TOMAR EN CUENTA ASPECTOS COMO:REALIZAR UNA BREVE INTODUCCION GLOBAL DEL TEMA, HABLAR CON UNA RESPIRACION ADECUADA,UTILIZAR LOS GESTOS, MOVIMIENTOS DE LOS BRAZOS Y MANOS, DIRIGIR LA MIRADA HACIA EL AUDITORIO, DIRIGIRSE A EL EN FORMA PERSONALIZADA, HABLAR EN FORMA CLARA Y CONCRETA SIN UTILIZAR, EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE, VOCABULARIO TECNICO.


EXPOSICION.
EXPOSICION,ES TAMBIEN REFERIDO AL ACTO EN EL QUE UNA PERSONA HABLA, EXPONE O DESARROLLA UN RELATO ANTE UN AUDITORIO.


TIPOS DE TEXTOS
TEXTO EXPOSITIVO CON TRAMA NARRATIVA.Habla sobre la sociedad francesa y la revolución francesa la sociedad francesa contaba con tres asambleas que eran el clero la nobleza y el grupo formado por burguesía y campesinado. Esta asamblea se había citado por última.


TEXTO INFORMATIVO PARANOIA.
La paranoia es una enfermedad mental que la mayoría de las veces se presenta en los adultos pero a veces también se manifiesta en los niños. Las personas que tienen esta enfermedad tienen un gran temor y desconfianza hacia las demás personas.


TEXTO ARGUMENTATIVO.
Habla de Hamas que promueve la democracia y gracias a esto gana la victoria electoral y cuando el ya es presidente hace un compromiso de destruir a Israel y que va a estar al servicio de los pobres.


TEXTO DESCRIPTIVO.
Habla sobre la descripción de una señora llamada Úrsula que era rechoncha abigotada usaba dos parches adheridos a las sienes, cuando caminaba movía mucho la cadera.


jueves, 29 de octubre de 2009

Modos discursivos
La manera en que el autor organiza su texto para expresar una intensión recibe el nombre de modo discursivo.
Definición: figa el significado de objeto o enunciado.
Demostración: expone un tema o achos partiendo de verdades evidentes.
Comparación: señalan semejanzas y diferencias entre 2 o más elementos que se analizan en el texto.
Espsificasion: distinción y precisión de características.
Enumeración: ase un rencuentro de las partes del tema que se análisis en el texto.
Refutación; contradicción o impugnación de un argumento.
Ejemplificación: demuestra ilustra o demuestra con ejemplos lo que se dice.
Referencia: alusión a aspectos relacionados con el tópico o tema.
Recapitulación: se refiere a recordar por orden y de manera breve lo expresado con extensión.
Amplificasición: desarrolla los argumentos para enriquecer el tema y ser más claro.

Síntesis
Una síntesis es en literatura un escrito donde se denotan las ideas principales de un texto, esta presenta las ideas generales del autor por lo tanto casi siempre es el autor que los pública.
Es un libro, la síntesis literaria se presenta al principio, puede ser el punto de vista del autor sobre el libro, aun resumen de contenido.

Una ciudad
Una ciudad es como un pueblo a diferencia de que la ciudad está compuesta principalmente como un número de personas que habitan en ella además de que tienen muchas calles pavimentadas , fuente de electricidad, agua potable, fax, telégrafos, vía telefónica, edificios, restaurantes , internet tiendas grandes etc.

Párrafo de contraste
Los grupos del C.B.T.A 139 son tan diferentes como lo son 2 personas cualquiera .el 1”Ft” es un grupo que siempre esta desordenado y muy sucio los maestros ya no saben que hacer con los alumnos para que se comporten. Al contrario el grupo 1”dt”, es un salón pasivo y ordenado.

Denotación
1-cuaderno-conjunto de hojas de papel en forma de libro.
2-amistad-de la acción de efecto y confianza ente las personas.
3-serpiente-animal del grupo de los reptiles muy alargado y sin patas.
4-guitarra-insstrumento musical con 6 o más cuerdas y una caja de madera de forma redondeada y mas estrecha en el centro.
5-libro-conjunto de hojas escritas o impresas sujetas por un lado y tiene una cubierta

Connotación
-posadas, fiestas, regalos, convivencia familiar, comidas, alegrías, etc.
1-escribir, escuchar, estudiar, hojas, lápices, colores, plumas, marcadores, rayar, etc.
2-personas, amigos, fiestas, regalos, alegrías, convivencia, tristezas, amor, reunión, etc.
3-miedo, veneno, mordida, muerte, gravedad, hospitales, sangre, etc.
4-musica, diversión, fiestas, convivencia, grupos musicales, cantantes, etc.
5-estudios, leer, escuchar, maestros, escuelas, salones, grupos, escribir, contestar, lecturas, etc.
Mecanismos de Coherencia
Una de las características de los textos es la coherencia, es decir, la cualidad de relacionar las partes entre si y con el tema que se desarrolla. Los mecanismos mediante los que se logra a coherencia son palabras, frases u oraciones.
Los mecanismos de coherencia: son el mejor camino que hay para evitar las equivocaciones en la expresión y descubrir el error cuando esta en un escrito. Los mecanismos de coherencia expresan la cohesión de un texto y por ender lógica y fuerza intelectual de su contenido.

Los principales mecanismos de coherencia son:
*causa o efecto: afirma que el resultado proviene de una raíz, que todo efecto tiene una consecuencia.
*la certeza de la fuente: indica que un dato se encuentra con seguridad en un lugar.
*condición: toda frase condicional inicia con un si o con un no en caso de, el incumplimiento de la condición quita veracidad al texto:
*de identidad del referente.
*de presuposición: se hace referencia a información vertida con anterioridad.
*de elipsis: supresión del sujeto.
*de progresión temática: cada cosa nueva que se dice acerca del tema, como va avanzando de manera coherente y significativa.
*la consecuencia: es el resultado de las bases fijas por el texto.
*oposición de contrarios: es la clara diferencia entre datos que se oponen y no pueden aceptarse.
Estrategias de la lectura.
Las estrategias de la lectura son todas aquellas tácticas espontáneas que utiliza el lector para abordar y comprender el texto, por ejemplo;

*intentar dar significado a todos los datos, facilitando la comprensión sobre el sentido del texto. Luego estos datos podrán ser confrontados mediante la lectura.
*realizar una primera lectura silenciosa.
* releer los textos las veces que se requiera.
*descubrir o anticipar el significado de las palabras desconocidas que aparezcan.

Propósito de la Lectura.
*leer para obtener una información en general.
*leer para seguir instrucciones.
*leer para comunicar un texto a otro.
*leer por placer.

Un esquema es una estructura abstracta de datos la mayoría a largo plazo, es el conocimiento organizado que tenemos almacenado en nuestro sistema de memoria permanente.
En el caso de la comprensión de textos, en particular, los esquemas contienen “espacios” que pueden llenarse con información del texto o a partir de experiencias frecuentes.

La comprensión es un asunto de activación o de construcción de un esquema que ofrece una explicación coherente de las relaciones entre los eventos referidos en un texto.

Los esquemas pueden cumplir varias funciones:
*provee una estructura que permite asimilar la información que se recibe.
*Dirigen la atención del lector ya que le permiten determinar cuales son los aspectos más importantes del texto.
*Permiten la elaboración de indiferencias
*ayudan al aprendiz a buscar información en su sistema de memoria.
*facilitan la integración de información.
*Permiten la reconstrucción inferencial.


La activación del conocimiento previo es determinante para lo que se aprende y se recuerda; por ello es importante que tú, como docente;

1. actives esquemas de conocimiento apropiadas ya que estos ofrecen un marco semántico para interpretar y asimilar la información nueva.
2. desarrolles en tus estudiantes las estructuras de conocimiento o esquemas que les permitan comprender textos con contenidos específicos.
3. enseñes a tus estudiantes a activar su conocimiento previo y a integrarlo con el nuevo.
4. actives el conocimiento previo de tus estudiantes antes de iniciar cada sesión de clase. Esta actividad la puedes llevar a cabo mediante preguntas para indagar acerca de la naturaleza de su conocimiento previo.

LA MACROESTRUCTURA
Es el patrón organizacional de un texto. Este tipo de estructura ha recibido diferentes denominaciones:
Estructuras esquemáticas (kintsch y van Dijk, 1978
Esquema textual (meyer, brandt y Bluth, 1980) y
Planes generales (meyer, 1975).ha identificado cinco tipos de macroestructuras: antecedente/consecuente, comparación, agrupación, descripción y respuesta.

1. la estructura antecedente/consecuente es aquella que muestra la relación causal entre los tópicos de un texto, es decir, un antecedente con una consecuencia.
2. la estructura de comparación señala, las semejanzas y las diferencias entre dos o más tópicos.
3. la estructura de agrupación es aquella que evidencia como se relacionan las ideas y los eventos y se conforman en un grupo sobre la base de los elementos que tienen en común.
4. los textos organizados con una estructura descriptiva presentan un tópico y ofrecen más información acerca del tema con atributos, explicaciones o ambientación
5. la macroestructura de respuesta incluye formatos de pregunta/respuesta y de problema/solución.


Las macroproposiciones

Otro nivel del texto lo constituye la idea principal, la idea central o el nivel de las macroproposiciones.
Los estudios realizados en relación con el reconocimiento y el uso de la estructura del texto en la comprensión y el recuerdo de información contenida en textos, sugieren que cuando el texto esta organizado lógicamente con sus ideas principales y secundarias estructuradas en forma coherente, los lectores no solamente lo procesan más rápidamente sino que lo comprenden mejor y lo retienen más.
1. enseñes a tus estudiantes a reconocer e identificar diferentes tipos de estructuras del texto.
2. ofrezcas a tus estudiantes una gran variedad de textos con el fin de familiarizarlos con las diferentes estructuras; textos científicos, textos narrativos, textos expositivos, etc.
3. enseñes a tus estudiantes las preguntas que los pueden ayudar a identificar las estructuras de os textos, tal como esta indicado en la sig. tabla




La interpretación de significado.

Muchas aplicaciones de la lingüística computacional
Necesitan tratar el significado de las frases.

Interpretación Semántica:

Frase representación del significado

Información del contexto COMPRENSIÓN



¿Qué implica comprender?
*poder responder adecuadamente a preguntas, ordenes, etc.
*poder identificar los individuos y objetos mencionados en la frase.
*poder contestar preguntas sobre el contenido de la frase, por ejemplo:

Pedro comió pizza ¿Qué ha comido pedro?

*poder inferir o deducir otra información del contenido de la frase
aparte de la que se dice explícitamente, por ejemplo;

White’s first move is P-Q4. Can Black checkmate?




La representación del significado. Para representar el significado se necesita una notación precisa e inequivocada (no ambigua) para que se pueda procesar computacionalmente de forma eficiente.
F Normalmente, la representación semántica es más abstracta y bastante distinta de la representación sintáctica, que ya existen
tres tipos discrepancias:



· En la sintaxis hay elementos que solo son gramaticales, y que no
tienen significado conceptual (articulo, verbos auxiliares, muchas
Preposiciones, etc.
· Expresiones multipalabra, que corresponden a un único elemento en la estructura semántica (darse cuenta, salir del paso, a marchas
Forzadas, etc.
· Diferencias de perspectiva.



Diferencias de perspectiva.


La multitud= sujeto
La multitud abucheó al presidente El presidente= objeto

El presidente fue abucheado El presidente= sujeto
Por la multitud La multitud= complemento
Agente.

El presidente fue abucheado El presidente= sujeto
Agente omitido

Abuchearon al presidente El presidente= objeto
Sujeto= omitido


Representación en lógica de predicados.

Muchas aplicaciones de análisis semántico usan la lógica de predicados
de primer orden como forma de representación del significado:

Entrada: la multitud abucheó al presidente
Forma lógica:
3x: multitud, 3y. Presidente. abuchear (x,y)
h J
predicado argumentos

Las razones principales de esta preferencia son:
· Es una notación rigurosa y precisa.
· Ofrece la máxima capacidad para realizar cálculo de inferencias.


Representación lógica: ejemplos

Juan se ha comprado un coche nuevo 3x:coche, nuevo(x), comprar(Juan,x)

Cada niño se comió un pastel Vx:niño, 3y:pastel, comer(x,y)

Reificación de eventos:

Esperan la llegada del tren a la estación:
3x:tren, 3y:estación, 3z:esperar(_,x), destino(z,y)

El tren llegó tarde 3x:tren, 3y:llegar(x), tarde(y)

Creo que ya he visto la película: 3x:película, 3y:ver(yo,x),creer


Semántica procedural (1)

Las expresiones lingüísticas suelen tener, en la practica una
Determinada finalidad, por ejemplo:

§ La finalidad de una pregunta es recibir una respuesta congruente.
§ La finalidad de una orden es que se lleve a cabo una determinada acción

Esta idea ha sugerido que el significado de las frases se podría tratar como
procedimientos computacionales, es decir, como un conjunto de instrucciones
Que debe seguir la aplicación para satisfacer las expectativas del usuario.

Este enfoque procedural se adoptó en varias aplicaciones clásicas de NLP
(Como LUNAR y SHRDLU).



Ejemplos de Semántica procedural (1)

FlightNum
FromC
ToC
Carrier
DTime
ATime
Days
Way
IB-4625
Madrid
Amsterdam
Iberia
11.45
12.35
MON, TUE
DIRECT

Does TWA fly from Amsterdam to Berlin?

SELECT FlightNum, FromC, ToC,
Carrier, DTime FROM db
WHERE FromC= “Amsterdam” AND
ToC =”Berlin” and Carrier = “TWA”
ORDER BY Dtime


What is the departure of AF-8969 Paris?

SELECT FlightNum, FromC, Dtime FROM db
WHERE FlightNum = “AF-8969 ” AND FromC = “Paris”

Principales Problemas en la Interpretación
Semántica

La interpretación semántica del lenguaje natural es una de las tareas mas
difíciles a las que se enfrenta la lingüística computacional. La razón
principal es que las expresiones lingüísticas suelen ser ambiguas.

los principales tipos de ambigüedad que son:
· Ambigüedad de sentido de las palabras (polisemia)
· Ambigüedad de tipo de referencia (por ej…si una referencia es especifica, inespecífica, o genérica).
· Ambigüedad de orden de los cuantificadores.
· Ambigüedad de referencia en los pronombres.



Ambigüedad en el tipo de Referencia
Expresiones específicas e inespecíficas:



Busco una secretaria que habla ruso.
Busco una secretaria que hable ruso.

Expresiones genéricas:



Las secretarias son imprescindibles en cualquier oficina
Las secretarias se han puesto en huelga.


Ambigüedad de orden de los cuantificadores
Vx: hombre , 3y: mujer, amar (x,y)


Todo hombre ama a una mujer


3x:mujer, Vy, amar (y,x)

Gaucho Marx sacaba partido humorístico a las
Ambigüedades de orden de los cuantificadores.
In this country a woman gives birth every 15 min.
Our job to find that woman and stop her.



Ambigüedad de referencia de los pronombres

Se dan también problemas de ambigüedad con los elementos anafóricos
(pronombres), que pueden tener varios antecedentes:


Puse el libro en el armario. Más tarde lo cogí.
Puse el libro en el armario. Más tarde lo cogí.



La Ambigüedad de Sentido

Se da cuando una palabra tiene varios significados:

Lima eje
File Expediente shaft buceo
Archivo pozo
Mango

Hay que distinguir estos casos de los casos de ambigüedad categorial
(que se resuelven a nivel morfológico y sintáctico):

Verbo (venir) preposición
Vino sobre verbo(sobrar)
Nombre Nombre



Restricciones selectivas
Para resolver la ambigüedad de sentido se necesita algún tipo de
Procedimiento para “filtrar” los análisis sintácticos o semánticos que sean inadecuados. Muchos sistemas utilizan restricciones selectivas.

Las restricciones selectivas describen las condiciones semánticas
que deben darse entre palabras para que puedan combinarse entre si:

Sujeto =animado
beber
objeto =liquido


en la practica, esto se consigue asociando cada sentido de una palabra
Con un tipo semántico.




Tipos semánticos.


Mujer, cartero, soldado, juez, muchacho HUMANO
Gato, caballo, lagarto, hormiga ANIMAL
Hierba, arbusto, abedul VEGETAL
Libro, carta, informe, capitulo TEXTO
Pala, despertador, cuchillo, abanico INSTRUMENTO
Piedra, estrella, cielo, rio OBJETO NATURAL



Uso de los tipos semánticos.
Los tipos semánticos pueden utilizarse para reducir o eliminar la
Ambigüedad de sentido (descartando aquellos sentidos de las palabras
Que no encajan con las restricciones selectivas:

Fans cheer stars
Agente=HUMANO
Objeto=HUMANO

HUMANO (estrellas, por ej. De rock)
OBJETO NATURAL(estrellas)

INSTUMENTO(abanico)
HUMANO (seguidor)





Desajustes entre tipos semánticos.
A veces darse desajustes entre los tipos semánticos requeridos
Por las restricciones de selección de un verbo y los tipos semánticos de
Los complementos:

Alberto se comió toda la pizza



HUMANO ? Agente=ANIMADO ALIMENTO
Objeto=ALIMENTO



Jerarquías de tipos semánticos
Los tipos se pueden organizar en jerarquías, en las que se pueden
Declarar las múltiples implicaciones que se dan entre los tipos.

NATURAL
INANIMADO
TIEMPO ARTEFACTO INSTRUMENTO
CONCRETO etc. etc.
ENTE
VIVIENTE ANIMADO HUMANO
ABSTRACTO
ANIMAL
VEGETAL
MOVIMIENTO
SENTIMIENTO
EVENTO EXPRESION
SITUACION etc.

ESTADO





Ontologías.
Estas jerarquías se denominan ontologías y tienen muchos usos en el
Procesamiento del lenguaje.

Las ontologías constan de:
§ Conceptos(= tipos semánticos)
§ Relaciones taxonómicas:
TIPO DE
PARTE DE
§ Otras relaciones:

SINONIMOS(significado parecido)
ANTONIMOS(significado contrario)

Denotación y connotación.
Denotación: la denotación básicamente es la relación entre una palabra y aquello a lo que se refiere.
Connotación: la connotación está en función de determinadas experiencias y valores asociados al significado.
Cabe mencionar que los sinónimos no existen, dado que, se pierde la ley de la lengua, “la que dice que una lengua busca la efisencia, el menor esfuerzo que hay en una lengua”.

Palabras que no entiendo.
Jerga: lenguaje especial que utilizan las personas de una misma profesión o grupo.
Pacifista: relacionado con el partidario.
Hipérbole: exageración muy grande, como cuando decimos “te llamé un millón de veces”.
Estructura, unidad y coherencia
CUALIDADES DEL PARRAFO: se debe de tomar encuesta ciertas cualidades que ayudan a la prestación clara cualidades que ayudaran a la presentación clara y precisa del manejo.
UNIDAD: determina el criterio de redacción de un párrafo .todas las relaciones deben de estar relacionadas con la oración principal para que pueda decirse que ay unidad.
LA COHERENCIA: consiste en seguir el orden lógico de lo que consisten las ideas que conforma el párrafo.
ELEMENTOS DE ENLACE: en la reducción de párrafos la coherencia se pone de relieve utilizando elementos de enlace y de transmisión .en la reducción de un párrafo se usan diferentes clases de nexos que ayudaran a presentar un mensaje claro y coherente.
ESTRUCTURA: osrrafos se estructuran de forma diferente tipos de escritura en los textos no ficticios la estructura del párrafo suponía la organización .en la literatura de función el párrafo es mas abstracto y depende su configuración de la técnica del escritor y de las características de la acción y la narración .un párrafo puede ser tan corto con una palabra abarca barias paginas.

CONGURENCIA: relación entre las cosas cuando no ay contradicciones o diferentes sobre ellas.
COHERENCIA: relación entre unas cosas u otras cuando no ay contradicciones o diferencias entre ellas.
FICCION: se dice de las cualidades que consideran separadamente de la persona o cosa que las posee.


Clases de párrafo
LOS PARRAFOS MÁS COMUNES:
*narración
*definición
*clasificación y división
*descripción

PARRAFOS DE NARRACION
Con este tipo de párrafo, el reductor espera interesar al lector con una buena, explicación, punto de vista o historieta; mientras ilustra al mismo tiempo la narración, sirve para explicar opinar sobre experiencias personales o elegir el objeto, idea o acción que se prefiere.


PALABRAS FRECUENTEMENTE USADAS EN EL PARRAFO DE NARRACIÓN
En mi opinión yo creo
Que mi idea es que yo
Considero que yo pienso
Que yo entiendo que me
Parece que yo espero
Que me gusta que me
Disgusta que yo ciento que.

PARRAFO DE DEFINICION
En este párrafo se identifica el significado de resultado o el concepto de la palabra clave o idea principal.

PALABRAS FRECUENTEMENTE USADAS EN EL PARRAFO
Se define como
Es un tipo de.

PARRAFO DE CLASIFICACION Y DIVICION
Cuando se escribe un párrafo de clasificación se agrupa cosas o ideas del mismo ti en categorías especiales como:
*mas útiles, modernamente, útiles, no útiles.
*relevante, menos relevante, al menos relevante, no relevante.
*mayor calidad, buena calidad, regular calidad, pobre calidad.
El propósito de la clasificación y división es categorizar un conjunto complejo en categoría más simples y útiles o en subdivisión.

Palabra frecuentemente usadas en el párrafo el de clasificación y división.
Es un tipo de…
Puede dividirse en…
Pertenece a…
Se divide en…
Es una parte de…
Encaja dentro de…
Está agrupado con…
Está relacionado a…
Está asociado con…




Párrafo de descripción. En este tipo de párrafo se proporciona información detallado como una ” fotografía en palabras” de una persona especifica, un lugar en especial, o la apariencia de un objeto en especial.

Palabras frecuentemente usadas en el párrafo de descripción.
Propiedades: tamaño, color, forma, propósito.
Medición: largo, ancho, peso, velocidad.
Analogía: se parece a, parece.
Localización: en, cerca de, sobre, debajo de, junto a.

Párrafo de comparación y contraste.
En este tipo de párrafo se muestra las similitudes y las diferencias entre dos o más personas, lugares, objetos o ideas.

Palabras recurrentemente usadas en el párrafo de comparación y contraste:
Similitudes: es similar a, ambos, también.
Diferencias: por otro lado, sin embargo, pero, en contraste, difiere de, mientras que, a diferencia de.

Palabras que no entiendo:
Contraste: diferencia grande u oposición entre personas o cosas.
Confrontar: dar fuerzas o ánimos. // Comparar dos ó más cosas.
Párrafo
El párrafo es una unidad gráfica y de sentido.
Ésta dividida en dos aspectos importantes:
*párrafo Formal.
*párrafo Conceptual.
El párrafo formal se inicia generalmente con sangría y letra mayúscula y termina con punto y aparte.
El párrafo conceptual contiene ideas que están enlazados entre si…
En vista eso, podemos definir el párrafo como una estructura lingüística que expresa el desarrollo de una idea central.

Definición
Se suele definir el párrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un único tema. Es una unidad intermedia, superior a la oración e inferior al apartado o texto, su valor grafico y significativo.

Métodos de Desarrollo.
Existen bríos métodos de elaboración de un párrafo alelaboar un párrafo se debe de tomaren cuenta los detalles basados en una dirección con la finalidad de transmitir una idea clara al lector .lo básico es definir de una forma correcta y con un orden establecido el objeto, animal, ciencia o cosa que se desea desarrollar.
También es importante desarrollar criterios como antitesis, comparación y ejemplos para darle resaltidad al párrafo.
Por ultimo definir causas y consecuencias, abajar en la argumentación que no esa más que el conjunto de hechos y narraciones que giran entorno a la idea principal.
Además todo párrafo contiene elementos de enlace que permiten establecer nexos y relación entre las ideas de un párrafo.

Palabras que no entiendo.
Antitesis: en la literatura figura retórica que consiste en contraponer frases o palabras de significado contrario.
Sintetizar: hacer una síntesis para obtener un compuesto químico u otra cosa.
Nexos: lo que une una cosa con otra.
Jerarquía: forma de estar organizado o grupos e personas o cosas por orden de importancia o de categoría.